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 教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”——要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流武宏钧，中共党员，1959年生，1981年参加工作，特级教师，阜阳市先进教师，优秀班主任、上海铁路局十大自学成才奖获得者。曾在《小学语文教学》《小学语文教师》等省部级报刊上发表论文200多篇，已经在山西教育出版社等14家出版社出版著作69本。   十年前，有这样一件事让我感触很深。我到同学家聚会，同学10岁的儿子热情地把我邀到电脑前，恳请我帮忙从网上下载一个软件，当时深感汗颜。我只是见过电脑，什么Windows操作系统、文字处理系统等等专用名词，我从未接触过，怎么能会操作呢？唉！当时我心里一颤：看来我们老师不抓紧学习，就会变成科盲，新时代的文盲，难以完成新时代“传道、授业、解惑”的崇高使命。在知识经济到来之际，我们应该使学习、生活和工作融为一体。在新世纪的现代社会中，学习是一种生活，学习是工作，学习是责任，学习是创新的基础和途径。读书学习是人的生命的重要组成部分。只有学习得精彩，生活才会精彩；只有学习的成功，生活才会成功。知识猛增，信息爆炸，把教育由阶段性推向了永久性，由一次性推向了终身化，由校园推向了全社会。信息社会就是学习的社会，终身学习应该成为每位教师生存的基本要求，也是整个社会不断优化自身素质的基本需要。   书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。   比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。   比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。   比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须

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