思想政治课教学不仅要向学生传授马克思主义的基础知识，更重要的是培养学生认识问题、解决问题的能 力和提高学生的觉悟、道德素质。也就是说，融知识、能力、觉悟为一体，方能完成思想政治课的教学任务。
    我根据思想政治课的教学特点和任务，遵循理论联系实际和晓之以理、动之以情、导之以行的教学原则， 认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，在初一《思想政治》课教学的过程中做了如下尝试。
    一、授课之前寓德育于调查研究之中
    组织学生进行社会调查，是引导学生走向社会、理论联系实际的好方法。它不仅能够增加学生的感性认识 ，加深对所学知识的理解和运用，而且能够使学生了解社会、开阔视野。是培养学生自我教育能力和辨别是非 能力的极好机会。因此，我在讲授初一《思想政治》课过程中，有目的地组织学生进行了七项调查研究。
    1.讲《我国公民要有道德》之前，组织学生在本班、本年级及校内外开展调查，收集、发现一些典型的行 为表现，分析哪些行为是有道德的行为，哪些行为是不道德的行为。
    2.讲《热爱社会主义祖国》一课时，组织学生调查自己的家庭、家乡，并分小组到工厂、农村、商店进行 调查，了解新中国成立后特别是改革开放以来的巨大变化。并要求学生写“我家今昔”、“家乡巨变”、“祖 国新貌”等调查报告。
    3.讲《培养为人民服务的思想》一课时，让学生调查了解并收集自己周围的热爱人民、为人民服务的好人 好事。
    4.讲《遵守纪律》一课时，组织学生收集调查了解各行各业有哪些规章制度，为什么要有这些规章制度， 以及这些规章制度所起到的作用；收集有关违反纪律所造成事故的材料；调查收集有关自觉遵守纪律的典型例 证。
    5.讲《热爱集体》一课时，让学生调查、收集有关个人在集体中成长的名人轶事或写本人在班集体中成长 的体会。
    6.讲《热爱劳动》一课时，进行“算一笔抚养帐”的家庭调查。
    7.讲《热爱科学勤奋学习》一课时，组织学生进行问卷调查。调查内容有“[1]从中央到地方各级领导干部 为什么要坚持进修学习？各条战线的职工特别是中青年工作繁忙，为什么还坚持进修学习？我们青少年 为什么要学习？有的学生不好好学习对吗？为什么？你的理想是将来从事什么行业的工作？请了解一下这一 行业是否需要科学文化知识？你现在应该如何做好准备？
    实践证明，教师组织学生通过各种渠道、各种方式进行调查研究，是加强教学的针对性，求得讲课生活泼 的前提条件；也是学生接受教育，提高思相觉悟和道德素质的重要途径。
    二、授课之中寓德育于生动活泼的课堂活动之中
    中学生特别是初一学生具有年龄较小，活泼好动，精力不易集中等心理和生理特征。因此，要上好每一节 课，教师必须根据教材的不同内容，采取多种方式教学，才能调动学生学习思想政治课的积极性。 <

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