教学内容：P88—90《作业 本》P53 

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念。

2、知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

3、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：初步建立1吨的观念

教学过程 

一 、创设情景、引入新课

  1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200      

一箱苹果重15       （分别填上合适的单位名称）

（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量

2、揭示课题：“吨的认识”

二、在实践体验中认识“吨”

  1、直观感知，初步认识“吨”

  (1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

     （如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？）

  (2)那么哪些物体用吨作单位呢？

     （请同学举例）

  (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适

  2、认识吨

  (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

    A、4个三年级学生的重量大约是100千克？

    B、8个这样的同学大约重多少千克？

    C、40个这样的同学大约重多少千克？

  (2)为了简便计量1000千克规定为1吨

联系班中40个同学，想象一吨的重量。

(3)媒体展示:看一看、算一算

   A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

    B、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

  (4)想一想，填一填（小组合作）

    一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（      ）个（    ）的重量是1吨。

(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位

(6)填上合适的重量单位。

A:卡车载重4（     ）

B:小明体重35（ ）

C:一块橡皮的重量是8（ ）

D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ）

的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10 （ ） （再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）

三、吨和千克的化聚。

1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（ ）千克

（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克

填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试

8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝（ ）千克

四、课堂小结

学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？

五、巩固练习

1、填空

4000千克=（      ）吨    3吨=（      ）千克

2吨600千克=（    ）千克

4200千克=（     ）吨（        ）千克

7吨38千克=（    ）千克

2、①一头大象重5000千克，合多少吨？

②一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？

③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？

3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？

4、扩展题：

出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG（吨），十三个成人，出示

问题：

A、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？

B、如果是孩子，每次可以乘坐几个？？

六、课堂作业  《作业 本》P54

七、板书设计 ：

吨的认识

        1吨=1000千克       1千克=1000克

  例3  5吨=（5000）千克       5钝80千克=（5680）千克  

  例4  2000千克=（2）吨       2450千克=（2）吨（450）千克