第三课时
教学目标
能够听、说、读、写 cat , rabbit, duck , pig  等单词以及Are they ducks ? No , they aren’t .
能够猜测Let’s chant 的大意。
能够总结字母i的发音规律。
教学步骤：
1、热身
（1）学生听B部分的歌谣。
（2）日常口语练习。
2、预习
（1）学生打开课本，看图欣赏歌谣。
（2）让学生猜歌谣的意思。
（3）教师给学生解释歌谣的意思。
（4）学生跟录音说唱本单元的歌谣，在学生说唱歌谣时，教师可出示相应的图片或实物给学生以提示。
3、 新课呈现
（1）教师出示本课教学挂图，与学生一起按照本课内容进行对话。在对话的过程中，将单词卡片适时呈现给学生，帮助学生拼读单词，然后出示相应的图片，请学生将图片和词卡对应起来。
（2）学生做拼单词游戏。教师将本课四个单词的字母全部打乱写在黑板上，学生到黑板前组合拼词，要求每个字母只能使用依次，而且所有的字母都要用上。
（3）学生听录音跟读，进一步熟悉对话内容。
（4）教师出示其他图片，请学生看图做问答练习，进一步练习本部分语言。学生两人一组用图卡或词卡表演本部分对话。
（5）做排序游戏。教师将课文句子打乱写在黑板上，请学生排序。
Pronunciation
（1）教师出示词卡，先请学生读单词，然后学生分小组讨论，总结读音规律。每组派一名代表向全班汇报讨论的结果。
（2）教师启发学生说出其他含有相同音素的单词。

第四课时
教学目标：
能够听、说、认读本课时主要单词。
能够跟录音朗读生词。
能够说唱B部分的歌谣。
能够理解Story time的内容。
教学步骤：
热身
Let’s sing
（1）教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。
（2）学生跟录音哼唱歌曲。
预习
教师利用实物，指导学生做新旧单词的替换练习，如：Are they potatoes ?
新课呈现
（1）从歌谣导入本课的学习。学生听录音唱歌谣后，教师手举实物与学生进行对话，如：Do you like tomatoes ？
（2）指导学生运用实物或卡片进行各种形式的单词辨音、记忆练习，并适时穿插进行听录音、跟读、模仿等。
（3）指导学生熟悉名词复数形式。

第五课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时主要句型：What are these / those ? Are these / those…?并简略回答。
能够跟录音朗读对话。
能够较好地完成Let’s check 。
能够学会唱本课的歌曲。
教学步骤：
1、热身
学生唱本单元的歌曲和歌谣。
2、预习
聊一聊每个人喜爱的蔬菜，自然导入课文。
新课呈现
Let’s  talk
（1）教师要求学生将自己带来的蔬菜实物放在盒子里，边摸边问：Are these…?要求学生用Yes , they are .或No , they aren’t 来回答，由此导入新句型。
（2）教师将自己带来的蔬菜食物放在盒子里，请学生边摸边问：Are these…?教师来回答。然后请学生两人一组做此练习。
（3）学生看本课部分的挂图，然后回答教师提出的问题。
（4）学生听录音，后跟读、模仿。
（5）学生根据自己的学生卡片围绕蔬菜做对话练习。

第六课时
教学目标：
1、掌握Read and write部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
2、能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。
3、能够完成Task  time。
教学步骤：
1、热身
（1）学生唱该单元的歌曲和歌谣，边唱边做出相应的动作。
（2）再听一遍故事录音，请能讲该故事的同学讲一讲。
2、预习
教师向学生了解、询问自己家里常吃的蔬菜种类和价钱，并由此导入课文。
3、新课呈现
（1）教师做手势或出示相应的图片，带领学生复习数词。
（2）教师采用游戏、竞赛的方式解决 eleven , twelve , twenty 等词的拼写这一难点。
（3）教师将本课的词卡和图卡打乱后，再请学生将图和单词对应起来。
（4）教师出示本课教学挂图，请学生观察图说出各种动物的数量。然后引导学生观察句子：How many horses are there 强调How many 后面名词复数并带领学生进行必要的操练。