教学课题		电流的强弱
授课时间		第   周第  课时	授课者：		编者：刘新建
学习目标		知识和技能 l        会连接电流表，会读电流表上的读数。 过程与方法 l        通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 情感、态度与价值观 l        严谨的科学态度与协作精神。
教学重点		电流表的使用
教学难点		培养严谨的科学态度与协作精神
教学器材		电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表
板书设计		第五章第三节  电流的强弱 一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。            单位：安培（物理学家），简称：安 符号是：A，还有mA,µA 1mA=    A, 1µA=    A 二．电流表使用注意事项： （1）   串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源； （2）   “+”、“-”接线柱要正确； （3）   被测电流不能超过电流表的量程； 使用前应将电流调零。
教学过程
教学内容和环节	教师指导活动			学生主体活动		教后感
引入课题	实验：根据电路图连接实物。             提问：以上两个电路有什么不同？为什么？ 对，今天我们一齐来学习   【板】第五章第三节  电流的强弱			学生连接好电路。       答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。
电流	师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。 【板】一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。            单位：安培（物理学家），简称：安 符号是：A，还有mA,µA 1mA=    A, 1µA=    A 例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培     人全安全电流是     mA？ 小资料：常见的电流 练习：动手动脑学物理 1			学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。
电流表的使用方法	师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。 1．结构：请大家观察电流表的外观（图5.3-1），然后用语言来描述 问：（1）．两排刻度的量程和分度值各是多少？    （2）．接线柱旁的数字与量程有何联系？ 2．如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述） 教师小结： 【板】二．电流表使用注意事项： （4）   串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源； （5）   “+”、“-”接线柱要正确； （6）   被测电流不能超过电流表的量程； （7）    使用前应将电流调零。 3．判断以下电路的正误： 4．实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程） 练习：动手动脑学物理   2			学生观察电流表的处观后小结： 1．字母A：电流的  单位 2．刻度盘（两排刻度） 3．三个接线柱：一黑（-）两红（+）   学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。   答：右图正确 学生按电路图连接电路。
电流表的读数	师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。 练习：动手动脑学物理   3			学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。
小结	1．电流的概念、单位 2．电流表的使用方法和读数
作业	《物理套餐》、《一课一练》			课后完成

物理教案－电流的强弱